20 травня 2026 року обласний ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти ХОІППО ім. А Назаренка провів практичний семінар з видачею сертифікатів про підвищення кваліфікації для новопризначених фахівців (консультантів) практичних психологів інклюзивно-ресурсних центрів на тему: «Обстеження осіб з особливими освітніми потребами за міжнародними психологічними методиками WISC, Leiter-3, PEP-3, CASD, Conners-3».
Метою заходу було поглиблення знань про організацію визначення особливих освітніх потреб, формування чіткого бачення та застосування методик; обговорення способів подолання бар’єрів, що виникають на шляху побудови якісної освітньої траєкторії дітей з особливими освітніми потребами.
Модератором заходу була Ганна Олександрівна СИНЯВСЬКА, завідувач обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти ХОІППО ім. А Назаренка.
Теоретичний блок презентувала Аліна Петрівна МЕЛЬНИК, методист обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти ХОІППО ім. А Назаренка та сертифікований тренер Олена Василівна БОДНАР, директор КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Гвардійської сільської ради, який був присвячений менеджменту присвоєння рівнів підтримки та загальним відомостям про стандартизований психодіагностичний інструментарій.
Серед запрошених спікерів були: Оксана Іванівна ГИНДРА, в.о. директора ХІРЦ №1; Руслана Дмитрівна ГАЛАЙДА, фахівець (консультант) практичний психолог КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Гвардійської сільської ради; Світлана Анатоліївна МАНЗЕНЮК, фахівець (консультант) практичний психолог Інклюзивно-ресурсного центру Красилівської міської ради; Наталія Миколаївна НАМОК, фахівець (консультант) практичний психолог Інклюзивно-ресурсного центру Кам’янець-Подільської міської ради; Антоніна Василівна КОШИК, фахівець (консультант) практичний психолог КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Віньковецької селищної ради.
Під час семінару учасники ознайомилися з особливостями використання сучасних міжнародних психодіагностичних методик, їх практичним застосуванням у роботі з дітьми та особами з особливими освітніми потребами, обговорили підходи до комплексної оцінки розвитку, когнітивних здібностей, поведінкових та емоційних особливостей та подискутували на тему коректного визначення рівнів підтримки осіб з особливими освітніми потребами та відповідних методик обстежень. У межах заходу фахівці відпрацювали практичні навички проведення обстеження, інтерпретації результатів та формування рекомендацій для подальшого психолого-педагогічного супроводу за наступними методиками:
1. Leiter3 (Leiter International Performance Scale), що застосовується для дослідження невербального інтелекту і функціонування нейропсихологічних процесів, що лежать в його основі у оcіб віком від 3 до 75 років, а також з розладом аутичного спектру, розладом дефіциту уваги та гіперактивності, моторними порушеннями;
2. WISCIV (Wechsler Intelligence Scale for Children), що застосовується для дослідження інтелекту в дітей від 6 до 16 років;
3. PEP3 (Psychoeducational Profile), що дозволяє оцінити сукупність нерівномірно представлених сильних і слабких з погляду навчання сторін дитини, характерних для розладів аутистичного спектра та пов’язаних із ним порушень розвитку у дітей з аутизмом та комплексними порушеннями від 2 до 7.5 років;
4. CASD (Checklist for Autism Spectrum Disorder) для cкринінгу та діагностики розладу аутичного спектру у дітей різного віку від 1 до 16 років;
5. Conners3 як набір шкал для оцінювання розладу дефіциту уваги і гіперактивності (РДУГ) та його найбільш поширених супутніх проблем і розладів у дітей та підлітків від 6 до 18 років.
По завершенню заходу був проведений підсумковий інтерактивний тест, де всі учасники взяли активну участь.
Семінар сприяв підвищенню професійної компетентності психологів ІРЦ та обміну практичним досвідом між учасниками.
