«Синергія науки, технологій та мистецтва: впровадження STEAM-практик у навчання»

29 жовтня 2026 року відбувся семінар для вчителів мистецької освітньої галузі. Захід був присвячений перспективній STEAM-концепції Нової української школи та ролі мистецької галузі в її реалізації.

Анжела Махмутова, методистка Хмельницького ОІППО ім. А. Назаренка, розповіла про комплекс педагогічних, матеріально-технічних та організаційних умов впровадження STEAM-концепції в закладах освіти та представила орієнтовний покроковий  алгоритм дій.

Олеся Мохнач,  вчитель образотворчого мистецтва Полонського ліцею № 7 ім. М. Сливки Полонської міської ради, поділилася практичним досвідом проведеного міждисциплінарного STEAM-проєкту «Сіль як STEM – об’єкт: досліджуємо, вимірюємо, моделюємо». Майстер-клас «Сіль та акварель» дав можливість учасникам семінару створити малюнки з використанням кристалів солі, поєднати науку й мистецтво, експерементуючи із реакцією солі на різні речовини, зарядитися позитивними емоціями.

Валерія Власова, старший науковий співробітник відділу мистецької освіти інституту педагогіки НАПН України, кандидат педагогічних наук, на практичних прикладах довела, що мистецтво та емоційний інтелект змінюють STEM: вчать мислити нестандартно, перетворюють сухі масиви складних даних на зрозумілу інфографіку, допомагають учням легше засвоювати абстрактні концепції, додають стійкості до вигорання.

Всі учасники спроєктували та представили для обговорення STEAM-проєкти, що мали місце або плануються до реалізації в навчальному процесі.

Захід відбувся на базі Хмельницької обласної бібліотеки для молоді (завідувачка відділу мистецтв – Таїсія Гринькова), де мистецький настрій учасників був підсилений діючою виставкою робіт викладачів кафедри дизайну Хмельницького національного університету «Осінній вернісаж».

Проведений семінар дозволив учителям не лише заглибитися в теоретичні аспекти теми, а й спробувати власні сили під час виконання практичних вправ, активно обговорити, обмінятися думками та рефлексувати навколо презентованих тем.