Важливим чинником формування цілісної наукової картини світу в учнівства є інтеграція природничих наук, що дає змогу поєднувати знання з фізики, хімії, біології, географії та астрономії навколо спільних явищ і проблем, розвивати системне й критичне мислення, а також застосовувати здобуті знання в реальних життєвих ситуаціях. Інтегрований підхід посилює практичну спрямованість навчання, сприяє розвитку дослідницьких умінь і відповідає сучасним завданням природничої освіти та ідеям Нової української школи. У цьому контексті особливої ваги набуває експеримент – не лише як форма практичної діяльності, а як науковий спосіб мислення, що формує цілісне розуміння природних явищ і перетворює навчання з відтворення знань на активний процес пізнання. Саме про роль експерименту йшлося на вебінарі «Експеримент як спосіб мислення в інтегрованому курсі «Природничі науки» для вчителів природничої освітньої галузі (біології, фізики, хімії, географії), який відбувся 24 лютого 2024 року в онлайн-форматі на базі ХОІППО ім. А. Назаренка.
У вебінарі взяли участь методисти природничої освітньої галузі ХОІППО ім. А. Назаренка Буймістер Л.В., Репей В.І., Мирна Л.А. та Мандренко Ю. І. – співавторка модельної навчальної програми «Природничі науки. 7–9 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти і підручника інтегрованого курсу «Природничі науки» для 9 класу, керівниця методичної служби видавництва «Ранок».
Учасники заходу отримали авторські роз’яснення та практичні поради для організації безпечного й ефективного навчального експерименту в умовах інтегрованого навчання. Запропоновані підходи дають змогу перетворити кожен урок на простір для наукових відкриттів, розвитку критичного мислення, формування дослідницьких умінь і усвідомленого пізнання світу.
Обмін досвідом та професійна рефлексія сприяють підвищенню методичної майстерності педагогів у використанні експериментів в освітньому процесі, усвідомленому впровадженню інтегрованого підходу та підвищенню якості природничої освіти.
Інформація надана методисткою Л. Мирною.
