На базі Красилівської гімназії № 3 Красилівської міської ради Хмельницької області 10 червня 2026 року відбувся одноденний сертифікований семінар.
Актуальна тема методичної зустрічі об’єднала директорів та заступників директорів ЗЗСО Красилівської міської та Щиборівської сільської рад.
У форматі відкритого та конструктивного професійного консультування освітяни окреслили пріоритетні напрями формування ефективної внутрішньої системи забезпечення якості освіти (ВСЗЯО), ознайомилися з корисними кейсами, ресурсами та отримали методичні поради щодо підготовки до успішного проходження інституційного аудиту.
Експертний супровід учасників заходу охоплював практичні аспекти підготовки освітнього закладу до інституційного аудиту та перспективи взаємодії між закладами освіти та ХОІППО ім. А. Назаренка за цим напрямом діяльності.
Під час семінару учасники обговорили, як дієва внутрішня система якості гарантує успіх інституційного аудиту, ознайомилися з навчальними та методичними сервісами ХОІППО ім. А. Назаренка, сфокусованими на підтримку:
- формування в ЗЗСО ефективної ВСЗЯО;
- підготовки ЗО до проходження інституційного аудиту;
- організації процедури самооцінювання освітніх і управлінських процесів та моніторингу якості освіти;
- формування в ЗО системи та механізмів забезпечення академічної доброчесності.
Актуальність заходу і важливість професійного діалогу в умовах оновлення змісту освіти відзначив у вступному слові модератор семінару Григорій ГОНЧАРУК, завідувач НМЦ виховної роботи, позашкільної освіти та моніторингових досліджень ХОІППО ім. А. Назаренка.
До наукової події з мотиваційними меседжами долучилися Віталій ГАЛАТИР, проректор ХОІППО ім. А. Назаренка, та Вікторія КАЛЮК, начальник відділу освіти, молоді та спорту Красилівської міської ради.
Власні дослідження та практичний досвід роботи презентували ментори Хмельницького ОІППО ім. А. Назаренка:
- інституційний аудит як елемент ЗСЗЯО та джерело вдосконалення ВСЗЯО обґрунтувала Віра ГУМЕНЮК, завідувач кафедри менеджменту та освітніх технологій, кандидат педагогічних наук, доцент Хмельницького ОІППО ім. А. Назаренка;
- питання «Самооцінювання освітніх та управлінських процесів: алгоритм проведення та нормативне забезпечення» розкрив Сергій БІЛОШИЦЬКИЙ, професор кафедри менеджменту та освітніх технологій, доктор політичних наук, доцент Хмельницького ОІППО ім. А. Назаренка;
- про моніторингову та соціологічну складові формування ВСЗЯО: організаційно-методичне забезпечення повідомила Світлана МІТЯГІНА, методист НМЦ виховної роботи, позашкільної освіти та моніторингових досліджень Хмельницького ОІППО ім. А. Назаренка;
- з питанням «Академічна доброчесність як компонент ВСЗЯО. Імплементація норм Закону України «Про академічну доброчесність» у внутрішкільну документацію» виступила Алла ТЕСЛИК, методист НМЦ виховної роботи, позашкільної освіти та моніторингових досліджень Хмельницького ОІППО ім. А. Назаренка.
Організатори заходу передали учасникам низку проєктів внутрішкільних нормативних актів, які спрямовані на вдосконалення механізмів ВСЗЯО («Про самооцінювання освітніх та управлінських процесів», «Про внутрішній моніторинг якості освіти», «Про академічну доброчесність» та ін.), посібники, які підготовлені працівниками ХОІППО ім. А. Назаренка з питань формування ефективної ВСЗЯО в ЗЗСО.
По завершенню семінару учасники отримали сертифікати про підвищення кваліфікації (6 годин).
Сучасний освітній заклад – це простір довіри та розвитку, де розбудова внутрішньої системи якості здійснюється через синергію всіх учасників освітнього процесу. Реалізація інституційного аудиту в освітніх закладах потребує системного методичного супроводу та постійної професійної співпраці між освітянами. Тож проведений методичний захід став ефективним майданчиком для визначення спільної стратегії розвитку ВСЗЯО в закладах освіти Красилівщини.
Реалізація регіональної стратегії якісних змін в освіті – на часі. Спільний пошук рішень та орієнтація на майбутнє є основою для успішної трансформації освітнього простору в умовах сучасних викликів.
Налагоджена взаємодія педагогічних спільнот Хмельниччини вкотре підтвердила, що професійний діалог є вагомим чинником розвитку регіональної освіти, генерації нових ідей та дієвої підтримки педагогів на шляху реалізації сучасних реформ.
